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《大瀑布的葬礼》教学实录



作者:黄金星

福鼎宁德市级骨干教师六节展示课教案(五)

执教:福鼎市桐北小学 吴征

课前交流:

师:吴老师很想通过这次上课的机会和我们班的同学交朋友。同学们,你们愿意和吴老师交朋友吗?

生:愿意。

师:那吴老师想试试同学们的诚意。吴老师有一位好朋友,她每回见到老师,都会很幽默地称呼老师一声,猜猜她是怎么称呼老师的?

生:大胖猪(小声地说)

师:同学们猜得真准,看来同学们也把吴老师当作了真正的朋友,就让我们把这节语文课变成朋友与朋友之间的一次交流吧!

上课、起立——

一、交流感受、整体感知

师:今天,我们要学的是一篇略读课文,题目叫做《大瀑布的葬礼》。(板贴课题)

同学们,你们都预习过课文了吗?

生:预习了。

师:课前预习可是一种很好的学习习惯,它可以让我们在40分钟的时间里得到更有效的学习。能告诉老师你们在读课文的过程中或读完课文之后的心情吗?

生1:我很气愤。

师:是什么让你感到如此气愤?

生1:人类对环境的破坏使塞特凯达斯大瀑布枯竭消失,这让我感到非常气愤。

生2:在读到大瀑布昔日的雄伟壮观时,我感到很激动、很骄傲。

师:是啊!瀑布昔日的雄奇气势却实让人为之动容。

生3:我感到很伤心。

师:为什么?

生3:与瀑布昔日的雄伟壮观相比,现在瀑布的样子让我感到非常的伤心、难过。

生4:我感到有些欣慰。

师:是什么让你感到欣慰?

生4:塞特凯达斯瀑布虽然枯竭了,但有总统亲自为它举行葬礼,人们也从中懂得了要保护环境。

师:这书真是个多情物,短短的一篇文章尽在同学们的心里有如此多的感受,真是有喜、有怒、有哀、有乐。

(cai出示:喜怒哀乐)

同学们真会读书。

二、鼓励质疑、读文探究

师:我国著名的语文特级教师于永正老师说“阅读的最高境界是:读出问题来。”

(cai出示:读出问题来)

新加坡总统吴作栋也喜欢用让人提问的方式来选拔人才。让我们带这心中的种种感受再次走进课文,一

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