扎实训练 灵活施教——《圆明园的毁灭》教学片断及反思

扎实训练 灵活施教——《圆明园的毁灭》教学片断及反思

[教学片断]

［出示句子：上( )先秦时代的青铜礼器，下( )唐、宋、元、明、清历代名人书画，各种奇珍异宝。］

师：谁能把这两个空填起来?

生：两个空都填“ｚｈì”。

师：对吗?

生：不对。第一个空填“自己”的“自”，第二个空填“至于”的“至”。

师：这两个字有什么区别吗?能调换位置吗?

生：“自”是平舌音，“至”是翘舌音。

生：“自”和“至”不能调换位置。因为“自”是“从”的意思，“至”是“到”的意思。

师：那你把“自”和“至”分别换成“从”和“到”后再读一读。

生(读)：上从先秦时代的青铜礼器，下到唐、宋、元、明、清历代名人书画，各种奇珍异宝。

师：“自”和“至”的用法弄懂了吗?

生(齐)：弄懂了。

师：谁同时用“自”和“至”说一个句子?

生：自山脚至山顶，我爬一个多小时。

生：自凤岗至东莞，现在可以全程走高速公路了。

师：都不错。请大家再读读这个句子，你体会到什么?

(生读。)

生：我体会到圆明园收藏的历史文化很多。

生：里面的许多文物年代很久远，而且每个朝代的都有，很丰富。

生：我觉得圆明园收藏的那些东西都很珍贵，很值钱。前几天，我看了电视，里面报道正在北京展出的三件“兽头”是从外国收藏家手里买回的，就花了很多钱，而有些文物更是无价之宝，无法用金钱来计算。

师：是啊，圆明园里收藏的文物、艺术品，的确是无与伦比! 圆明园不愧是

当时世界上——

生：最大的博物馆、艺术馆。

师：请大家再齐读这一自然段。

(生读。读完后一生仍把手举得高高的，不肯放下。)

师：你还想说什么?

生：我发现这是个病句。

(师生都吃了一惊，大家一齐把目光投向这位同学。)

师：