《白鹅》课堂教学实录二

城北小学 夏丽芳

课前板书：画出白鹅
师：上节课我们认识了丰爷爷家的那只白鹅，它是怎样一只白鹅？
生：高傲
师板书：高傲
师：课文从从三个方面来写白鹅，它们分别是？
生：叫声、步态、吃相（师板书）
师：我们接下来学习白鹅吃相的高傲。翻开书本64页，读一读第5—7自然段，想想哪些话写了出了白鹅吃相的高傲，用横线画出来。
出示学习要求：轻声读课文5、6、7自然段，想想哪些句子写出了白鹅吃相的高傲，为什么？请用“——”划出。
生自学，师巡视。
师：有些同学划出了一句，有些同学划出了两句，还有些同学划出了三句，那咱们来交流交流。如果在学习的过程中有新的发现，我们再划一划。知道的同学举手。
生：譬如吃了一口饭，……
师：出示这段话，这句话确实写出了白鹅吃相的高傲，特别是哪些词语？
生：从容不迫
师：为什么？它是什么意思？有些同学很聪明，找出了工具书。
生翻开工具书，找
生：什么人都不怕
师：你能读出来吗？
生：读这句话
师：你觉得他读得这样？
生：他有个字读错了。
师：我们要先说好的，再提出不足之处。
你会读吗？自己先练练。
生1：读
师：这是一只镇静的，不慌不忙的白鹅。
生2：读
师：读得很流利，也知道从容不迫的意思，就是读得……不慌不忙没……
生3：读
师：听我读。（师范读）能试试吗？男同学先来
生4：读
生5：指出“譬如”的读音
师：请你来读“譬如”。
生5：读“譬如”。
师：除了这个词，还有哪些地方让你感受到高傲？
生6：读大踏步
师：步子迈得不够大。你再来试试
生读得响些了
师：步子迈得够大，就是有点快。
生7：读
师：如果两个同学结合起来，就很完美了。
生再读
师：哪两个词写出了白鹅的高傲？
生：三眼一板 一丝不苟
师：板书“三眼一板 一丝不苟”
师：白鹅是怎样的三眼一板，一丝不苟地吃饭的？找出来
生：先……再……然后……
师：对，就是这样三步走，读一读
生读
师：你觉得怎么样才能把这只白鹅演出高傲？
生：抬头
师：头要抬得高
生：挺胸
师：请你来演一演。
生：