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《归园田居》、《游山西村》教学实录



师:上课。同学们,面对陌生的老师上课,大家最担心的是什么?
生:提问。
师:既然大家都这样怕提问,那么今天我们上一节无提问的课好不好?
生:好。
师:今天我们要学习的是两首田园诗,《归园田居》和《游山西村》。这一节课虽然不提问,但是却有任务,有对话。第一个任务,请我们班声音最大的女生给我们读一下《归园田居》。
(学生读《归园田居》)
师:(夸张地)清脆的女高音!其中有一个音读得不准,“荷”应读“贺”音。同学们,读诗的最高境界是吟诵,它和朗读有区别,要做到音停气不停,韵脚有拖音。听老师来范读一遍。
(老师示范吟读《归园田居》)
师:(陶醉地)读完了把嘴巴咂一下,余味无穷啊(生笑)。下面请同学们学着吟读一遍。
(学生吟读《归园田居》,读完后都很响地咂着嘴巴。)
师:我感受到余味了(笑)。最后一句“衣沾不足惜,但使愿无违”,表达诗人的感情,“愿无违”三个字要重读,读出拖音来。同学们再齐读一遍。
师:这一遍读得很有诗意。下面请大家试着吟读《游山西村》。
(学生自由地吟读《游山西村》)
师:这一次我想听男中音来吟读这一首诗。
(一位学生吟读《游山西村》,)
师:好,浑厚的男中音。读得不错,但我怎么感觉金戈铁马,慷慨激昂呢?如果把最后一句读得再慢一些,再轻一些,重现出山村月下的宁静情趣,用延长时值的拖音体现诗中那种闲适、恬静的意境。
(老师范读最后一句,学生齐读全诗。)
师:大家学会了吟诗,下面我们再来译诗。在译之前,先做个预备工作,请大家先把两首诗的翻译读一遍,想一想可以在句尾押什么韵。
(学生各自读译文)
师:大家说哪一首诗更难一些?(《游山西村》)。好,我们只译《游山西村》。首先我们来了解诗的内容,请大家关注诗的最后一句“从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门”。为什么诗人说还想再游山西村呢?(板书 再来游)
生:因为山西村好玩。
师:奇怪,这里没有过山车,又不能冲浪?有什么好玩的呢?他在这里究竟发现了什么?
生:我觉得诗人

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