《y w yi wu yu》教学实录

《y w yi wu yu》教学实录(第二课时)
教学目标
1.学会y,w两个声母,读准音,认清形,能正确书写.
2.学会整体认读音节yi,wu,yu,掌握四声,能直接读出它们带调的音.
教学过程
师:小朋友,我们已经学习了六个单韵母,你能认读吗
生:能.
(指名读,老师把六个单韵母卡片依次贴在黑板上.)
师:我们给6个单韵母编了一首儿歌呢,来,一起念(边拍手边念).(单韵母,六兄弟,ɑ,o,e,i,u,ü,.是老大 小弟.)
师:单韵母六兄弟中有一个小i(课件i),你们想不想知道小i的妈妈是谁呀 (课件:Y)这利是小i的妈妈.小i的妈妈叫大Y,大Y是声母,所以我们也叫它声母y.声母要读得又轻又短,听老师读Y,谁也会念
生:Y,Y,Y.
师:请小朋友看图(课件:图),图上的什么像声母Y的形状 (树杈闪动)
生:图上的树权像声母Y的形状.
师:我们可以编一首儿歌记住声母Y:树杈树杈YYY,小i的妈妈是大Y.(老师指着树杈,师生一起念出来.)
生:树权树杈YYY,小i的妈妈是大Y.
师:大Y妈妈和小i站在一起,组成了一个整体认读音节,这个名字好长啊!我们简单一点,就叫它音节yi吧.谁已经会念了
生1:我会念:yi.
生2:我也会念:yi,yi,yi.
师:音节yi和小i一样,也有四种声调:yī yí yǐ yì(课件)怎么读呢 我们先来听听图上小朋友的朗读.(放课件中的录音)
生:老师,我也会读,yī yí yǐ yì.(学生自由的起立朗读)
师:现在我们一起来做一个游戏,老师读,请一个小朋友把老师读的音节指出来.yi,谁知道是哪个
生:我知道.(学生上台指)
(老师打乱顺序读其他的三个音节,让学生上台指.)
师:认识了音节yi就可以帮助我们识字啦,瞧,这个字(课件:姨)你认识吗 如果老师给这个字注上音(课件:yí你一定会认识的.
生:这个字是姨,阿姨的姨,yí.
师:对了,是阿姨的姨.那么这一个字念什么呢 (课件: