活动目标：
1．阅读图画书，观察玩具的表情变化。
2．体验等待的心理历程，懂得要爱护玩具。
活动准备：
绘本、ppt
活动过程：
一、观看故事ppt，一起阅读故事封面
1．观看ppt
教师：今天，老师给小朋友们带来了一本书，书的题目叫《第五个》。我们来看看书的封面，上面都有谁？一共有几个？他们分别是什么样子的？他们的表情怎么样？
教师：小朋友们猜一猜，门里面有什么？那会是什么地方？他们要去干什么？小木偶为什么鼻子折了还在笑呢？
教师：猜出来没有啊？我们一起来看一看故事吧！
二、大胆猜想，充分讲述，师幼共同阅读故事第2—4页。
1．教师提问
教师：第一个进去的是谁？外面还剩几个人？他们的表情分别是怎么样的？他们心里在想什么？谁的表情不一样？ 你觉得他会怎么想？
2．教师提问
教师：门关上了，等下谁从门里出来呢？他会变得怎么样？门开了，谁出来了？他变得怎么样了？他心里在想什么呢？你从哪里看出来了？
教师：小动物们都是什么样子？好可怕，可是有一个人觉得不可怕，是谁？坐在第5个的小玩偶在笑，他在笑什么？
三、幼儿自主阅读第5—10页，联想故事中发生的事情。
1．幼儿自主阅读，教师巡回指导，提醒幼儿重点观察小玩偶的表情，特别是第5个小玩偶的表情。
教师：门又关上了，谁又进去了？小玩偶们会怎么想，会有怎么样的表情呢？接下来会发生什么？请小朋友们自己来看一看，把你的发现告诉其他小朋友。
2．请个别幼儿讲述自己对书的理解
教师：你发现了什么？故事里发生了什么事情？
四、观看故事ppt，师幼共同分析故事第5—10页
1．分析第5页
教师：你看到了什么？（引导幼儿说说玩具的变化、小木偶的表情变化。）
2．同理，分析第6—10页
教师：通过观察每个玩偶进去时剩余玩偶的表情，感受越来越紧张的气氛。引导幼儿学一学小玩偶进去和出去时的表情和动作，感受情绪的变化。
3．回顾小玩偶的心理历程
教师：终于轮到第5个玩偶啦，小玩偶的表情变化可真有意思。我们一起再
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