这个活动内容非常有趣新奇,把我们生活中常见的事物,打破常规思维,重新组合,塑造各种奇妙的形象。当我用神秘的口吻讲述时,吸引了所有小朋友的目光,听着听着,小朋友还不时发出会心的笑声。我没有阻止他们,也没有暂停,而是和他们愉快地沉浸在颠倒世界里。
在活动前,我准备了六幅颠倒世界的画,其中三幅是根据《颠倒世界》的情节进行绘画的,三幅是自己通过想象进行绘画的。活动开始以后,我运用导入方式进行提问,“猫喜欢抓什么?”,根据幼儿回答的“喜欢抓老鼠”进一步提问“有没有见过老鼠抓猫的?”,然后引出故事的主角亚伯,告诉幼儿亚伯就见过老鼠抓猫,引发幼儿的好奇心和兴趣,吸引幼儿的注意力,最后为他们讲述故事《颠倒世界》。
根据教案,我应先在讲故事之前提出两个问题,以便于幼儿能更专心的听故事。但是,由于有点紧张,我在讲故事之前忘记提问,直到讲完故事才发现,所以讲完故事后,我再提问,由于故事《颠倒世界》比较短小简单,幼儿对于这两个问题都能很好的回答完整。这个小错误对我起到一个很好警示作用,今天的故事是简单的,大班的幼儿能力发展也比较好,所以能够回答,但是如果故事很难,或幼儿年龄较小能力较弱,这样的小错误可能会影响到下一个活动环节的进行。
看完图画书后,我请幼儿想象亚伯还会看到哪些有趣的颠倒过来的事,小朋友也积极举手发言。这个过程中我请了许多幼儿来发表意见,整个过程的时间也比较长,一些小朋友开始表现出不耐心,讲话等等。我觉得,我应该先让幼儿进行讨论,我可以在他们讨论时去听取他们的讨论,讨论结束后,挑选几个答案比较典型的幼儿进行回答,这样更能调动他们的积极性,幼儿也不会出现不耐心的现象,典型的答案也更能开阔幼儿的想象。
最后我请小朋友将自己想到的颠倒过来的事画下来。
活动中他们口中的颠倒世界是如此稀奇,他们画出来的颠倒世界更让我们成人赞不绝口。不受拘束的孩子个个都是创造美的天使,那支普通的记号笔犹如神仙下凡有了灵
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