活动目标：
1、让幼儿根据给出的图片内容来提出数学问题，并知道用算式来表示所提的数学问题。
2、提高幼儿逻辑思维和发散思维的能力以及发现问题、提出问题的能力。
重难点：能够从不同的角度来提出尽可能多的数学问题。
活动准备：教师：《小火车》大游戏图一张，红气球5个，蓝气球2个，绿气球3个，黄气球7个，加号、减号、等号、数字0—9卡片两套。
幼儿：同教师。
活动过程：
一、 教师创设情景，幼儿理解什么是“数学问题”。
1、 教师创设情景：数字猴要带小朋友去数学王国旅游。
① 教师以数字猴的口吻，引导幼儿提问：
“小朋友们好。我是数学王国的导游，数字猴。今天由我带着小朋友们去数学王国参观。”
“小朋友，你叫什么名字？”“你最喜欢什么？”（请两三名幼儿回答）
“小朋友有什么问题想问数字猴的么？”（请两三名幼儿向数字猴提问）
教师小结。
② 幼儿理解什么是“数学问题”，并尝试提出数学问题。
“小朋友刚才提了很多问题，真棒。不过，数学王国里的居民们最喜欢小朋友提数学问题了。什么是数学问题呢？”（鼓励一两名幼儿说说。）
教师小结：所有跟数字相关的问题都是数学问题。比如：“你今年几岁啦？”“你家里有几辆玩具小车？”
2、参观数学王国：根据大图，提出数学问题。
① 引导幼儿观察大图，请幼儿说说，他们看到了什么。（强调幼儿语言的完整性）
② 请幼儿根据大图提供的信息，向数字猴提出数
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