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幼儿教育随笔:区域活动中如何关注孩子

   今天,发现区内我投放了新材料:金鱼拼图。活动前,我介绍了游戏的玩法,杨永琪就急匆匆地拼了起来。我在一旁观望,只见她先拿金鱼身体再找相应的尾巴,最后拼合。

  这时,小一岁的亚楠小朋友很自信的说:“这有什么难的?”说着便操作起来。只见她不看金鱼身体、也不看颜色,更不去看尾巴,只看凹凸形状来配图,一个个配过去,花了好长时间也没配出来。我一边帮忙,一边启发她,最后,她也胜利的完成了任务,灿烂的笑容洋溢在她的脸上。

   同样的操作材料,对不同层次的孩子来说,操作的过程是不一样的,有的瞬间就能获得成功,有的需要老师的帮助才能获得成功。这就需要我们去面对不同层次孩子的发展,给孩子成长的“土壤”和空间,在适度的时间里学会耐心地引导和等待,孩子的智慧嫩芽才能破土而出。
 

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