教学随笔：让幼儿园门口会“说话”

          幼儿园园长，总会把幼儿园的教育教学质量摆放在第一位，也会重视幼儿园的教育环境的建设，却往往会忽略幼儿园门口的环境创设。也许园长认为幼儿园门口的环境建设不重要，只能让人了解幼儿园的名字，有一个醒目的门楼即可。难道幼儿园的门口的环境创设真的不重要吗？

     “瑞吉欧教育”认为，环境是教育的一个部分，学校没有一处无用的环境，每一学校都拥有自己的环境，因为每个学校的环境都是根据幼儿家长，幼儿教师的需要创设的。而环境心理学家库尔特.勒温（kurt lewin）说:”人的行为是环境的相互作用的结果”

  幼儿园的门口是幼儿园的“门面”，家长的与幼儿来到幼儿园，首先可能到的是幼儿园门口，这就是他们产生了对幼儿园的第一印象，第一印象呢？即在与陌生人交往的的过程中，所得到的有关对方的最初印象，第一印象并非总是正确的，但是却总是最鲜明的，最牢固的，并且决定着以后双方交往的过程。“城建效应”与第一印象的加深和拓展。在社会实践中，因第一印象在用人上造成失误，古今中外是不乏其例的。所以，管理者既要重视第一印象，又要尽量避免第一印象而造成的认识上错误。因此幼儿园要吸引家长和幼儿，首先就要重视幼儿园门口的环境创设，让幼儿园的门口“说话”用每一个精心的布置向来访者，家长川大学校的概况，让人一目了然，而无需语言解释和说明。

   幼儿园的门口包括大门，传达室，长廊。大门上一般都是幼儿园的名称。也可以在空着的位置关上哪个幼儿园的获得的一些荣誉牌匾。传达室一般有书桌，书报架和椅子。长廊两边一般设有橱窗，介绍幼儿园基本情况。因此，幼儿园门口的环境创设应注意：、

   第一要精美，凸显幼儿园的档次，每一位家长都希望将自己