教育笔记：我要当第一

第一好像永远享受着众人的瞩目，享受着赞扬，我们都愿意做第一。可是第一只有一个，我们该怎么办呢？

案例一：

为了鼓励幼儿早上能够积极的入园参加早锻炼，我们跟孩子约定前15名可以得到奖励，孩子们的积极性都特别的高。

可这两天发现诺诺的情绪不太对。这不，今天入园又不开心了，询问原因：“我想当第一名。”诺诺妈也说：“这几天起得可早了，就是连着几天都没得第一，不开心了。”

分析：

从这个案例中可以看出诺诺的荣誉感特别的重，很喜欢当第一，但同时也缺乏受挫能力。荣誉感重可以激励幼儿的上进心，我们应肯定孩子的行为，但同时也要告诉幼儿：第一只有一个，虽然你不是第一，但是你能按时入园参加锻炼，这样也是很棒的，不可以因为有一点点的不如意就闹情绪。

案例二：

每次组织站队时都因为谁站第一而发生一些争执。今天户外活动时，宸宸和哲哲两个人就在争吵:“我是第一”“我是第一”，各不相让。最后两人石头剪刀布，才算化解。

分析：

其实很多孩子都喜欢站第一，因为这个位置离老师最近，幼儿园的孩子都有向师性。他们会觉得离老师近的位置可以受到更多地关注，所以在平时老师一定要做到公正、公平的对待每一个孩子，要告诉他们：“我爱每一个孩子，所以不管你在什么地方我都是能关注到你的。”

小结：

     其实孩子有荣誉感是一件很好的事情，作为老师和家长一定要合理利用孩子的这种行为，用奖励的方式激励孩子进步。

愿意做第一是很好的，但并不是每件事都可以如你所愿，所以也可以适当的对孩子有一些挫折教育，增强孩子的受挫能力，要让孩子明白，并不是什么事都需要得第一，我们只要认真努力的去做，，及时得不到第一也是很棒的。