明确关系找准着眼点 全面实施素质教育

面向的现代化不仅是“物”的现代化，同时也是“人”的现代化，并最终决定于人的现代化。人的现代化是人的全面发展，即思想品德、文化科学；劳动技能和身体心理素质等整体素质的提高。幼儿教育作为人的毕生发展打基础的阶段，深刻的探索和改革势在必行，转变以发展智力为中心的传统的幼教观念，树立体、智、德、美全面整体协调发展的现代教育目的，是在推进素质教育过程中至关重要的一环。
    下面就在幼儿园实施素质教育中应正确处理好几个内在联系谈一点体会。
    一、保育和教育的协调统一
    在幼儿园的教育工作中；保教相结合的原则表明了幼儿园教育与小、中、大学教育的独特性，因此，保教结合。是教育的重要原则，又是幼教的在大特色。随着社会的不断进步和日益激烈的竞争，幼儿入园年龄偏小是一个比较明显的发展趋势；这些刚刚跨出家门开始过集体生活的孩子们，；方面；他们的身心发育处于关键期，各种器官正在快速成长；身高、体重不断增加，神经系统成长如快，心理素质透本形成。另一方面，幼小的年龄决定了他们生活自理能力、自我保护能才力、心理承受能力、疾病低抗能力等都比较弱，身心容易受到伤害，独生子女特殊的生活环境更强化了这一特征。研究表明，个体的生理、心理各机能之间是相互依存、协调统一的关系，它们相互影响，相互促进。因此，坚持保教并重，精心照顾好幼儿的身体，保护、培养其健康的心理、个性和基本的自我生存能力、切实做好幼儿生理、心理卫生保健工作，是促进幼儿体、智、德、美全面发展的首要条件。
    二、智育与德育的协调统一
    开发智力是早期教育永恒的热点问题，心理学研究表明，人生头几年智力发展最迅速的时期。这为人们提供了早期智育的心理学依据。开发幼儿的智力固是好事，但是，在重视智育的同时千万不能放松对幼儿品德的培养。我国人民教 阅读全文