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幼儿园班级管理方法

  一、转变传统管理理念

  传统的“君王式”、“霸王条款式”的班级管理中,班主任经常是 “班级命运”的主载者,“一个人说了算”的班级管理理念让无数的教师刻骨铭心,他们从不考虑他人的想法,把班级其他教师、幼儿、家长当作隐形人,无视他们的存在。在他们眼里,班级管理“简单”——想说什么就说什么、想做什么就做什么。丝毫不考虑后果,就这样,结果就像她们想的、说的一样:“你瞧,我不也‘管’了几十年了,幼儿不也‘出色’的吗?”其实,要管理好一个班级,班级中每一位幼儿、每一位老师、每一位家长都应付出努力,而非仅是班主任一个人的事,因此,应让所有的成员都参与其中,成为其中的一员,成为可以“说话”的人,成为班级管理中不可缺少的组成部分,成为班级管理的主体。做为管理者,我们更应该经常为自己洗脑,将一些陈旧的管理理念在脑子里彻底清除,不断学习与时俱进的班级管理知识与经验,并提取、转化、内化为适合自己、自己班级管理的东西,不断探索、反思、改进。

  二、采用科学管理方法

  转变传统的班级管理理念是科学实施班级管理方法的前提,采用科学的班级管理方法是管理好班级的核心。因此,应采用科学、切实可行的班级管理方法。在班级管理中可以采用以下管理方法:

  1、多动脑。

  班级管理是一门知识、一门艺术,做为班主任,就应多动脑,细读、读透这门知识、展示这门艺术。平日里,应多动脑,经常思考“已经做的”,反思、总结、改进。多想想“将来要做哪些、要怎样做才能做得更好”,合理规划将来班级管理的目标。多想想与班级管理有关的问题,如:“如何与家长沟通联系,让家长愿意并且乐意与幼儿园紧密配合,正确教育引导幼儿?、通过什么途径能更好地捕捉幼儿的想法,以便更有针对性地进行引导?、怎样与班级其他教师协力配合,做好班级各项工作?、什么样的方法适合什么样的幼儿?”等。 “多想”,尽力把事情考虑周全,保持客观理智的头脑,这样在工作中才不会迷

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