《春雨的色彩》说课稿

我今天说课的内容——第二课《春雨的色彩》。
      　　一、教材分析
      　　课文以学生喜爱的童话故事形式出现，通过群鸟争论：春雨到底是什么颜色的？来让学生感受春雨给大地带来的变化，激发学生热爱大自然的感情。本文共分为三个部分。第一部分是第1自然段，写春雨的形象。第二部分是第2—5自然段，写三只小鸟讨论的内容。第三部分是第6自然段，也是写春雨的形象。第二部分是教学的重点，难点，要通过多种活动，浓墨重彩地让学生积累语感，体会感情。
      　　三、教学目标
      　　1．认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个生字。
      　　2．正确流利地朗读课文，用朗读表达感受。
      　　3．培养主动积累词语的意识。
      　　4．感受春雨给大地带来的变化，激发热爱春雨，热爱大自然的感情。
      基于以上分析，教学中我会借助多媒体课件，通过歌曲、表演等形式开展丰富的形象思维活动，加强学生对课文的理解；倡导“自主、合作、探究”的学习方式，努力沟通语文与其他学科之间的联系。
      为达成本节课预定的教学目标，突破教学重点，我主要采取了以下教学法：　　1、谈话法：在活动得导入环节我运用与孩子进行有关春