《爷爷和小树》教学实录及反思

 教学目标  ：
1 、认识“爷”、“棵”等十个生字，认识“父”“人”等 5 个偏旁，会写“不、开、四、五” 4 个字。
2 、正确、流利地朗读课文，并能读出一定的语气。
3 、结合上下文了解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”指的是什么，初步知道人与树的关系，知道人与自然应该和谐发展。
教学重、难点 ：
1 、激发学生主动识字的兴趣，引导学生发现识字规律。
2 、正确、流利地朗读课文，并能读出一定的语气。
3 、结合上下文了解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”指的是什么，初步懂得人与树的关系，知道人与自然应该和谐发展。
4 、会写“不”，能有正确的写字姿势，养成良好的书写习惯。
教学过程 ：
（一）、谈话导入：　
　　 1 、师：昨天你们去观察小树了吗？　　
　　师：把你喜欢的树画下来了吗？谁愿把你的画贴到黑板上？（学生上讲台贴画。）　　
　　师：大家画得都很美，说明大家都很喜欢小树。今天我们就来学习一篇与小树有关的课文，相信学完这篇课文后同学们会更加喜欢小树的。　
　　 2 、（出示课件 ： 5 爷爷和小树）　　
　　师：请你借助拼音读读课题。　
　　 3 、师指“ ye ”问：大家看，这两个音节有什么不一样？　　
　　生：这两个音节一个有声调，一个没有声调。　　
　　生：没有声调的应该读轻声。（学生齐读课题）
（二）、自主识字：　
　　 1 、师：自己先读读课文。把生字圈起来多读几遍。动手动脑的孩子会更聪明！　
　　 2 、（点击课件 ) 　　
　　师：大家看，在这一片绿色的大森林里，生长着许多小树，小树上的这些字，你认识了吗？自己借助拼音读读这些字，看看你能认识多少。　　
　　师：下面请大家自己读读，想想怎样记住这些字。　
　　 3 、（点击课件 ）　　
　　师：你看，小树上的字没有拼音了，现在还能读出来吗？自己再读读。　
　　 4 、师：请同学们拿出字卡，同位互相检查一下，看看都认识了吗？不认识的同位互