课题
识字1课时
第一课时教学目标：1、按顺序观察图画，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。2、能正确流利地朗读课文。（体现了阅读中的第二条：学习用普通话正确、流利地朗读课文。）3、能正确书写“一、二、三、四、五、六”6个生字。（体现了识字与写字的第三条：掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字，注意间架结构。）4、通过诵读，了解诗歌的意思，初步体会山村的幽美和生活的快乐。（体现阅读的第7条：诵读儿歌，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。）重点与难点： 1、能正确流利地朗读课文。2、能正确书写“一、二、三、四、五、六”6个生字。课前准备：插图、小黑板、习字册板块
教师活动
学生活动
教学目标及
达成情况一、揭示课题:1、从今天开始我们要借助汉语拼音来识字了．识了字我们就可以读书看报学到很多知识，大家高不高兴啊？这节课我们就借助拼音学习一首古诗. （过渡）要想知道这首诗到底写了什么？就跟着倪老师一起参观一个美丽的小山村． 3小结：炊烟袅绕的村庄，古朴美丽的亭台，艳丽芬芳的桃花，快乐飞舞的小鸟组成了一个幽静美丽的世外桃源．课文用一首诗把它描写了出来．你们想读吗？2、（出示图）观察 首先看远处有哪些景物？（房屋＼袅袅的炊烟）[你能说得更好吗?] 再看房屋背后的小山上有什么？（亭子）亭子也叫亭台，一起说一遍＂亭台＂我们再往近处看，近处有那些景物？（蓝蓝的天空＼开得正艳的桃花＼无忧无虑，快乐飞舞的小鸟）
能按顺序观察图画，能把图和词语联系起来。二、借助拼音，初读古诗1、学生自读古诗
（1）请小朋友打开书自己来读读这首小诗。（要求：注意，要读准字音，读通句子，然后再读读想想，好好地感受一下小山村的美。）2、检查自读情况
（1）检查字音
（2）检查词句
字音都读准了，谁能把古诗连起来给大家读一读。1、（2）根据老师的提示，自读课文。2（1）、
a、区别“四”、“十”的读音，指名读，说说这
生字组词 3