一学期的教学工作的接近尾声，我们二年级语文组教学教研工作在忙碌中始终坚持以素质教育三要义为指导，以小学语文素质发展评价体系改革为重点，以全面提高教师素质为主线，立足于学生的全面发展，培养学生语文能力出发扎实工作，现将本学期语文工作进行总结：
一、我们努力做好了以下几方面的工作
1、积极参加各种培训，加强理论学习。认真研读名师书刊，提高教师自身素质和教学能力。
2、加大课堂改革力度，认真参与集体备课，从而优化课堂教学过程，探索适合新时期的教学模式。
3、加强学生听话说话训练，提高学生口语交际能力。
4、加强识字教学，提高学生识字能力。开展生活识字活动，让学生到生活中识字，从而为学生轻松识字寻找一个有效的途径。
二、具体做法如下
（一）以改革评价体系为基础，优化课堂教学，切实落实素质教育。本学期把通过改革评价体系，加强学生的识字、阅读、口语交际、习作教学。
1、识字教学方面：
（1）要求学生书写正确、端正、整洁，使学生逐步养成良好的书写习惯。
（2）设立了图书角，在阅读中识字。
（3）设立听写本，让学生在听写中巩固识字。
（4）教给识字方法。
通过一个学期的工作，使学生基本上达到认识常用识字450个左右，其中350个左右能掌握，加大学生的识字量。
2、阅读教学方面
（1）教研组每单元进行一次集体研究，探索出一条阅读教学的新路子。
（2）成立了图书角，养成良好的读书习惯。
（3）每周增设了大量阅读时间，扩大阅读量，提高读书兴趣。
3、口语交际教学方面：
（1）扎根语文课堂教学，从语文教学的各个环节有意识地培养学生的口语交际能力。
（2）创设各种交际情景，通过每周的语文实践活动课、晨会、班会、讨论会等提高学生的口语交际水平。
上述的措施，从语文学习的小方面着手，对培养学生的口语交际水平起到了潜移默化、润物细无声的作用。经过一学期的训练
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小班下学期班务总结