一年级语文上册第三单元备课

6、《静夜思》教学设计
【教学目标】
　　１、认识１０个生字，诙谐“目、耳、头、米”４个生字。认识２个偏旁。
　　２、朗读古诗，背诵古诗。并在诵读过程中体会古诗的意思。
【教学重点】
　　朗诵、背诵古诗。
【教学难点】
　　识记本课生字。
【用具准备】
　　１、布置作业：晚上观察夜空。
　　２、一幅描绘宁静月夜的课件图画。
【教学设想】
　　在古诗的诵读之前，可通过课件演示来激发学生的兴趣，在图中入境并伴有相应的音乐，还可让学生在音乐声中边做动作边朗读。这样学生会更容易理解古诗。在理解词意方面可联系生活实际和动作来理解。如：在理解低头和举头时可用动作来示意。学完古诗时，可把说说看到的夜空景象来发展他们的口头表达能力。
【教学过程】
第一课时
一、揭题导入
　　今天我们学习一首新的古诗《静夜思》。“思”是思念的意思，诗人在什么时候，思念什么呢？
二、初读古诗
　　１、自读古诗，读准字音。
　　２、同桌互读。
　　３、师范读。
　　４、学习古诗中的生字：
　　　⑴　课件出示本课生字：
　　　　①　自己借助拼音读生字。
 
　　　　②　同桌互读，互相纠正。
　　　⑵　检查自学情况：
　　　　①　指名带拼音读生字。
　　　　②　齐读生字、正音。
　　　　③　去掉拼音读生字。
　　　　④　小老师领读。
　　　　⑤　开火车检查。
　　　⑶　随生字认识偏旁。
三、朗读古诗
　　１、领读古诗。
　　２、通过课件出示古诗，并出示相应的需停顿、读重音的地方：
　　　　　　床前／明月光，
　　　　　　疑是／地上霜。
　　　　　　举头／望明月，
　　　　　　低头／思故乡。
　　３、学生质疑。提出不懂的问题，生生解疑，师辅助引导。
　　４、出示课件在课件和音乐声中指导朗读：
　　　⑴　同桌互读。
　　　⑵　男女生分读。
　　５、指导背诵：
　　　⑴　自己试背。
　　　⑵　指名背诵。
　　　⑶　齐背。
　　　⑷　同桌互背。
四、细背古诗
　　这首古诗中有一组反义词，你能找出来吗？
　　举头