登录

《b p m f》教学设计

教学目标:
   1、学会b、p、m、f四个声母,能认清形,读准音。
   2、学会声母b、p、m、f与单韵母的拼音,会拼读bá、bù、pá、mā、mù等音节。
   3、初步学会读轻声。
   4、会在四线格里照样子抄写b、p、m、f四个声母。
  课时安排:2课时

                     第一课时
  教学目标:教学声母b、p以及拼音。
  教学过程:
  一、复习检查。
    卡片认读带调单韵母。
  二、导入新课。
    今天我们开始学习声母。声母的发音和单韵母不一样,它念得又轻又短。
  三、教学声母b。
   1、看图说话引出b。
     图上画着谁?他在干什么?
     b这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。
   2、教学b的发音,认清字形。
    (1)发音要领:双唇紧闭,然后嘴唇突然张开,吐气成音。读时要轻而短。
    (2)师范读、领读,正音。
    (3)忆字形。
      启发学生看图:b像什么?b的一竖像收音机拉出的天线,右半圆像收音机。读顺口溜:“我听广播b、b、b。”
   3、学习b和ɑ的拼音。
    (1)看图引出bá。
       图上画着什么?(一只小白兔,拔个大萝卜。)
    (2)卡片演示两音相碰:
       b á 让学生拼读,体会“前音轻短后音重,两音相连猛一碰”,拼成一个音节:bá。
                                bá
    (3)念儿歌,边读边表演,作为课中操:“一只小白兔,用力拔萝卜。”
  四、教学声母p。
   1、看图说话引出p。
     图上画着谁?他在干什么?
     可以这样说:“冬冬用脸盆泼水。”“泼”的声母是p。
   2、教学p的发音,认清字形。
    (1)发音要领:双唇紧闭,突然张开嘴唇,把气送出,发出p音,要轻而短。
    (2)师范读、领读,正音。
    (3)b、p对

阅读全文
相关文章更多>>
最新发布文章更多>>
一年级语文四字词语复习(四字词语及写词语)
让一年级学生在生活中识字──《语文园地二》课后反思
学生阅读起步阶段的语感培养——兼谈《看菊花》教学