《小白兔和小灰兔》教学设计

　【教学目的】　　
　　　1.学会10个生字和由这此字组成的词语。　　
　　　2.理解课文内容，使学生懂得自己劳动才能生活得好，同时对学生进行热爱劳动的教育。　　
　　　3.朗读课文，能讲述这个故事。　　
　　【教具】白板和生字卡片　　
　　【课时安排】三课时　　

　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　【教学内容】　　
　　　了解课文大意，读准全课生字的字音；理解和朗读课文的一、二、三自然段，并理解和书写这三段课文里的生字词。　　
　　【教学步骤】
　　一、检查预习：和自己的学习伙伴互相检查
　　　　（板书课题、读课题）　　
　　二、初读课文　　
　　　1.教师提出学习要求：　　
　　　　（1）朗读课文，借助拼音读准字音；　　
　　　　（2）在课文中画出田字格里的生字，并读准这些生字的音。　　
　　　2.学生按要求自学后，进行检查：　　
　　　　（1）指名读课文（读后注意订正读音）。　　
　　　　（2）认读全课生字（用带拼音的生字卡片进行）。　　
　　三、再读课文。　　
　　　1.教师提出自学要求：一边读课文，一边看插图，思考各图画的什么地方？小白兔和小灰兔在干什么？　　
　　　2.学生按要求自学后，教师逐一出示各图，用上述提问进行检查。　　
　　四、分段理解课文内容　　
　　　1.先让学生在每个自然段前划上序号，再分自然段齐读。　　
　　　2.理解第一自然段。　　
　　　（1）教师提出学习要求：　　
　　　　　①这段课文告诉我们谁在什么地方干什么？　　
　　　　　②“帮忙”这个词告诉我们什么？　　
　　　（2）读、议。板书：收(shōu)、白菜( cài)，并认读这两个生字记词。　　
　　　3.理解二、三自然段。　　
　　　　（1）导读：小白兔和小灰兔与老山羊一块儿把地里的白菜收完以后，老山羊做了什么，小灰兔怎样，小白兔又怎样呢，请读二、三自然段。　　
　　　　（2）学生按要求读二、三段