一年级语文《识字5》案例评析
铃……，预备铃响了。
我心里一紧：开始了，马上就要开始了！我怀着忐忑不安的心情走进教室。唰，几十双坐在教室的后排的眼睛集中在我身上。我心里一沉，连忙安慰自己：别紧张，别紧张！不就是青年教师赛教课嘛，有什么好怕的！我挺了挺胸，深呼吸了一口气，从容的走上了讲台。可是，讲台下一年级的小学生们好奇的眼睛全注意在这些听课的老师们身上，有的回头观望，有的私底下议论，还有的跟着起哄，根本没注意到我现在已经站在讲台上了。在这混乱的场面，怎么才能把学生的注意力转移到课堂上来呢？顺水推舟，我干脆就以这些听课的老师来开话。
师：同学们，看，今天这么多老师来听我们的课，大家怕不怕呀？
同学们笑着说：不怕！
我又连忙问道：大家都很有信心，那我们就要把自己最好的一面表现给在座的各位老师看，能做到吗？
学生们爽快的答道：能！
有没有信心？
大家自信而响亮的说：有！
我满意的点了点头：老师相信同学们一定能行！
师：goodmorning,boys and grils!······
礼貌问候后，我开始上课了。我用手指着原先贴好在黑板上的图，问学生：老师来考考大家，谁还记得，这幅图是我们在哪一课里学过的？
学生们抢着答道：《识字1》。
我微笑点点头，同学们的记性真好！那你们能把《识字1》的内容背给在座的各位老师听吗？学生兴奋起来，大声的背诵。
评析：让学生充满自信的上课，是一堂教学好的开始。每个学生都喜欢、希望得到老师的表扬。老师对学生的评价在学生心中会产生一定的影响。让学生在上课前自己对自己好的评价，不仅加强了学生对学习产生兴趣，而且还能让学生在纪律方面严格要求自己。让学生充
《识字二·菜园里》词语造句