中学生语文素养的培养方法有哪些

　　中学生的语文素养的培养对其学习能力有着重要的影响。下面是小编给大家搜集整理的中学生语文素养的培养方法文章内容。希望可以帮助到大家!

中学生语文素养的培养方法：让学生自主积累和自由运用

　　广泛阅读。在课内要通过朗读，使学生对课文的语言达到熟记在心，在“读”中感悟到作品语言的内涵，把别人的语言内化为自己的语言。教师要帮助指导学生制定明确的课外阅读目标，培养和激发学生阅读的兴趣和自主阅读的意识。还要加强课外阅读的检查督促，了解学生在阅读中遇到的实际问题，及时予以指导，提高阅读效率。

　　熟读背诵。学习和掌握语言，若能要作到运用时随心所欲，得心应手，就必须对语言文字做多次重复，强化诵读，细心咀嚼，用心体味。这样，才能使语言文字的含义、使用规律、情味等在头脑中扎根。教师要引导学生通过反复诵读，把握文章实质，指导学生加强对语言文字的品读感悟，培养学生良好的语感，让学生品出言中之意，悟出言中之理，感受言中之情，将名言佳句、精段妙篇化为己有。

　　丰富语言积累。语言的实际运用，这里概括为“看、听、说”。 看，指观看荧幕。荧屏是特殊的百科知识窗门，学生通过观看，既丰富文化生活，拓宽视野，又积累了语言。听，指学在日常生活和社会实践中，听到别人交谈时的谚语、对联和富有哲理的语言，要做好记录，并且进行欣赏。说，就是交流。加强学生说的训练，让学生把从影视和生活中积累的语言，采用不同的表达方式在班上进行交流，在交流中学习语言，丰富语言，提高鉴赏语言能力和运用语言能力。

中学生语文素养的培养方法：正确引导和激活学生的情感体验

　　情感体验是学生认知的一个方面，是培养学生审美能力的基础。在语文教学中，需要学生的情感参与体验。在体验中感悟，在体验中积累审美情趣，培养审美能力。教师运用课堂教学手段，激励学生主动参与学习、体验，与学生共同讨论，分享知识，获得情感体验。