《所见》教学片断及反思

【教学情景】
　　袁枚诗作的《所见》描写了一个乡间牧童坐在牛背上，在林中快乐地边唱歌边放牛，突然间见到了一只蝉，想把它抓住，所以闭上嘴巴，跳下牛背这一动静结合的有趣的画面。
　　本诗生动有趣，生活情趣盎然，诗情画意，跃然纸上。
　　播放笛子曲：《快乐的小牧童》，课件出示画面：牧童骑在黄牛背上，快乐地唱着歌儿。
　　师：（动情地）你们看，你们听，小牧童坐在黄牛宽厚的背上走来了，他摇呀，晃呀，就像坐在摇篮里，真舒服呀！小树林里，花儿在笑，风儿在吹，蝴蝶儿在飞，多美呀！多快乐呀！小牧童忍不住放声歌唱，歌声飞出了密密的树林。我们来读一读这两行诗。
　　（牧童骑黄牛，歌声振林樾。）
　　（学生自由练读──点读──点读──男生读齐读）
　　师：你们都是快乐的小牧童，那小牧童是怎样骑黄牛的？
　　生：我是这样骑黄牛的。
　　（边说边做动作）
　　师：做上动作，你再来读这两行诗，看看是什么感觉？
　　生：（得意的边做动作边朗读。）
　　师： 好神气呀！小朋友们是不是都想骑一骑黄牛呀？那我们一起做上动作再读这两行诗，每个人的动作可不一样
哦！
　　（播放笛子曲：《快乐的小牧童》）
　　生：（骑黄牛，读古诗。）
　　师：小牧童高高地坐在牛背上，他的歌声那么嘹亮！（突然停止音乐）“嘘！咦？歌声怎么停了？你们看，（出示画面：牧童呆呆地站在树下。）小牧童怎么不唱歌了？他为什么不唱了呀？”
　　生：因为他可能唱累了，想歇一会儿。
　　生：他可能怕吵着别人了。
　　生：小树林里没别人，他是看见了树上有一只蝉，他想把这只蝉捉回家。
　　师：你为什么这样想啊？（让学生观察画面和联系诗句。）
　　生：因为他眼睛一直看着大树上，大树上有一只蝉，所以我这样想。
　　生：还有诗的后面说了，“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”就是说他想住蝉。
　　（学生在你一言，我一语中体验到小牧童是想捉树上的蝉。）
　　师：小牧童太喜欢这只蝉了，特别想把它捉回家，于是，就马上停止唱歌 阅读全文