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对对歌

设计理念:
本课教学设计以游戏形式导入新课,上课一开始就激发学生的学习兴趣。在学习过程中采用“在小组内读,师生合作读、同桌互相拍手读、比赛读”等多种形式让学生读懂儿歌,还通过“师生合作对歌、找朋友、生字找家”等游戏让学生认识、巩固生字,学生在动一动、做一做、玩一玩中尝到了识字得乐趣。
教学目的:
1. 朗读儿歌,认识一些常见的反义词,积累词汇。
2. 认识“反、退、容、易、困、难、旧、深、浅、胜、利、失、败、简、单”这十五个生字,并会写其中的“失、反、单、旧、新、进、困”这7个生字。
3. 初步懂得对对歌也是识字得好方法。
重 点:认识“反、退、容易、困难、旧、深浅、、利、失败、简单”这些生字。
难 点:“失、反、单、旧、新、进、困”这7个生字。
课 型:新授课
教具准备:生字卡片、拼音卡片、纸做的六间小屋子。
方 法:自主、合作讨论、探究性学习。
教学时间:两课时。
教学过程:
第一课时
一、 游戏导入,激发兴趣
1. 小朋友,我们先来做个游戏吧!老师说一个词,你们马上说一个与它意思相反得词,看谁的反应最快!(师:我说大。生:我说小。师:我说黑。生:我说白。)
2. 刚才我们做的这个游戏就叫“对对歌”,它是儿歌中的一种。现在我们就来学习一首对对歌。(师板书课题,学生齐读一次)
二、 自读课文,自主识字
1. 自由读,把生字词语画出来。
2. 不会读的借助拼音多读几遍或请教老师、同学。
三、 指导识字,感悟方法
1. 出示“反、退、容易、困难、旧、深浅、、利、失败、简单”这些生字词语让学生开火车认读,再齐读。
2. 同桌互用生字卡考一考,互相纠正读错的字。
3. 你觉得哪一个字最难记?你用什么办法记住它呢?
4. 引导学生观察,你从每句话里前后两个词语发现乐什么?
5. 告诉学生,像这样对对子,也是一种很有趣得识字方法。
四、朗读儿 阅读全文
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