小壁虎借尾巴教学设计

教学目标：
　　1、认识8个生字和8个词语，同时认识“壁、虎、逃、蝇、姨”5个字。
　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3、了解壁虎尾巴可以再生的特点和小鱼、老黄牛、燕子尾巴的用处。
　　教学重点：
　　l、认识生字和词语。
　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3．理解小鱼、老黄牛、燕子尾巴用处的词、句，并了解它们尾巴的功能。
　　教学难点：　　理解小壁虎尾巴的功能和可以再生的特点。
　　教学过程：
　　一、启发谈话，引出课题
师：你们见过壁虎吗？（出示玩具）说说它是什么样的？今天老师就要讲一个关于小壁虎借尾的    故事。你们想听吗？
设计思路：以故事激发学生兴趣，引起学生对新知识的注意。
　　2、教师板书课题，齐读课题。
　　3．看了课题，你们想知道什么？（学生质疑）
　　4、教师归疑：（电脑出示）
　　（1）小壁虎为什么借尾巴？
　　（2）它都向谁借尾巴？怎么借的？
　　（3）借到了吗？为什么？
　　5、我们带着这些问题学习课文内容。
　　二、初步感受课文内容。
　　1、学生带着这些问题自己借助拼音读文，边读边思考边画出生字和会认的字。
　　2、把画出的生字自己多读几遍，读后同桌小伙伴互相读一读。
　　3、电脑出示生字词，请学生读一读。
　　　　尾   想      姐  阿  甩    伯  啊 起
　　难看  姐姐  拨水  吃草  伯伯  空中  方向  难过
　　4、指名读课文，听听他们的读音是不是正确？
　　5、简单说说每幅图的意思，最后连贯地说几幅图的图意。
　　4、看图用“先……然后…&h