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三 千克、克、吨习题设计

“少就是多”是有效教育(ms-eepo)操作和调控的一个艺术技巧。新教材编写时减少了练习的份量,目的是给教师留下更多的空间,使教师的创造性发挥得淋漓尽致。在课改的进程中,我区教师充分理解了“少就是多”的思想,并把它运用到教材的二次开发上。其中东环小学的教师就采取团队合作的形式,大家团结作战开发教材。教师们一起深入学习教师教学用书,认真研读教材的情景图,分析教材安排的每一道练习题,在理解教材编写意图,把握单元教学要求的基础上,集体备课,挖掘身边的教学资源,把“少”的内容变得充实起来,丰富起来。
例如,三年级的教师在教学第五册第三单元第一课时《有多重》这一内容时,课后两道练习,老师创造性地改编和扩充成以下四题:
1.选择适当的单位填空(千克、克)。
(1)一本数学书重80()。
(2)一桶油重20()。
(3)一袋面粉重50()。
(4)一个香蕉重100()。
2.连一连。
一把剪刀 一只猴子 一个笔盒
250克 50克 15千克
3.填一填。
3千克=( )克 5000g=( )kg ( )克=9千克
6千克=( )克 8000g=( )kg ( )千克=4000克
4.改一改。
小红日记
9月20日 星期三
放学了,我背着4克重的书包回到家,吃了一个150千克重的苹果,又喝了一瓶200克的水。然后坐在书桌前,拿起一本60千克重的作文书看了起来,一边看一边用10千克重的铅笔做笔记。不一会,爸爸和妈妈回来了,爸爸提着一袋30克重的大米,妈妈拿着一个6克重的西瓜。我高兴极了,今晚有西瓜吃了。 阅读全文
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