三年级下册《认识小数复习课》导学案

【教学内容】
义务教育课程标准实验课本第六册三年级下册第七单元。
【教学目标】
1、通过复习，使学生进一步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。
2、使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。
3、通过复习，使学生进一步会计算比较简单的小数加、减法。
4、渗透知识间的联系，激发学习兴趣。使学生能形成比较 正确、熟练的计算技能
【教学重难点】
重点：回顾落实有关小数的含义，读写方法，大小比较，及加减法的计算等基础知识。
难点：培养学生利用小数解决实际问题的能力。
【教、学具准备】
教师准备：多媒体课件。答题卡
学生准备：答题卡
【教学过程】
一、创设情境，导入复习
师：同学们，老师知道你们都是些乐于助人的好孩子，可二年级的两位同学却因为自己的高矮闹矛盾，你们愿意用自己学的知识来帮助他们吗？ 
师：事情是这样的，二年级体检后王东的身高是1.3米，李明的身高1.30米， 他们都说自己高。（课件演示）   
引导学生判断并说说判断方法。
师：在判断时，你用到了哪些知识呢？
师：对，咱们班的同学真棒，能运用所学的知识帮助别人了。
师：看到这些小数又让你想起有关小数的哪些知识？
师：很好！今天咱们就对这些知识进行整理和复习。（板书课题）  
（设计意图：以帮助低年级同学解决问题创设复习情景，渗透知识间的联系，激发学习兴趣，体会数学就在身边，生活中就有数学。引出复习内容，并对学生进行思想教育，体现数学知识的实用性。）
二、回顾整理，建构网络
(一)自主整理，实施创建
师：请同学们自读课本再梳理一下这一单元我们主要学了什么知识，在小组内交流一下。
教师巡视，指导
小组展示汇报整理成果，教师随机引导，板书：
↗小数的读写
小数的初步认识 →小数的比较
↘小数的加减计算
（二）交流矫正，优化再建
结合板书进一步引导 阅读全文