《三位数加三位数（进位加）》教学案例

教学内容：教材第18页（例2）
教学目标：1、理解三位数加三位数的原理，掌握计算方法，能正确笔算三位数加三位数。
          2、通过合作学习，培养初步的合作意识和善于交流表达的能力。
          3、经历解决问题的过程，体验数学时代的密切联系，感受成功的喜悦。
教学重难点：无论哪一位上的数相加满十，都要向前位进一
教授方法：讲授法、归纳法、图例法
教    具：课件
教学过程：
一、     检查复习（ss做，s1，s2，s3，s4板书演示）
      36+72       42+88    87+49
1）、结合板书演示分析结果
2）、总结知识点和列竖式计算时应注意哪些什么
t：同学们观察一下，这些题目有什么特点？它们都是几位数加几位数啊？
ss：2位数加2位数的加法
t：不错，那它跟我们以前学的2位数加2位数有什么区别呢？（t引导：以前我们是个满十进一，而现在呢？）
ss：现在十位满十也要进一
t：很好，所以我们学的是2位数加2位数的连续进位加法。
t：那么还有谁记得计算这一类加法用竖式时应注意什么？
ss：数位要对齐、从个位加起、个位上满十要进一
 
二、     引入新课，提出问题
1、          t：中秋节的时候，吴老师到乡下的养殖场去看了很多的动物， 阅读全文