第一单元除法：除法的验算

教学目标：
1、进一步掌握两位数除以一位数的口算和竖式计算方法，会用乘法对除法进行验算。
2、在解决问题、探索算法的过程中，学会进行简单的、有条理的思考。
3、主动尝试用自己的方法解决问题。
教学重点：除法的验算。
教学难点：探索有余数除法的验算方法。
教学对策：通过验算问题的提问，产生验算的需要，充分利用学生的生活经验和对有关数量关系的理解，探索除法的验算方法。
教学设计过程：
一、创设情境，激发兴趣。
谈话：同学们，你们参加过生日聚会吗？明明和芳芳快过生日了。这天，他俩一起来到食品店选购蛋糕。（出示例题中的情景图）你们能帮助他俩解决一些在买蛋糕过程中遇到的数学问题吗？
二、自主探索，探究方法。
1、探究没有余数的除法的验算方法。
（电脑出示情景图）
（1）从图中你知道了什么？指名说。
（2）出示问题一：36元可以买多少块巧克力？
（3）生列式，指名一人板演。
36÷3 =
先用口算算出结果。
30÷3 = 10 6÷3 = 2 10 + 2 = 12
（4）再用竖式计算。
（5）出示问题：他算得对不对？有什么办法验证？
引导学生进行回顾和反思，进而自觉地探索验算方法。先自己思考，然后与小组里的同学交流一下自己的办法。指名回答，并将用乘法验算的方法板书于黑板。
1 2 ×3 = 3 6（竖式略）
（6）观察并交流：我们可以用怎样的方法验算除法？
（7）得出结论：我们可以用商和除数相乘，看结果是否等于被除数。
2、探究有余数的除法的验算方法。
（1）出示问题二：65元可以买多少块蛋糕，还剩多少元？
（2）讨论列式计算。
6 5 ÷3 = 21（块）……2（元）
（3）验算。
第一个问题我们是怎样验算的？
还用这个方法验算行不行？
a、口算验算。
每块3元，21块是63元，再加上剩下的2