摸牌和下棋

教学内容：苏教本国标版小学数学第五册96～97页
教学目标：
1、组织学生进行摸牌和下棋活动，让学生经历完整的数据收集、处理的过程，引导学生运用数据来说明问题，进一步体验从实验中收集数据研究问题的方法，明白不能凭自己的估计简单地作出判断。
2、通过活动，使学生进一步体验摸牌和下棋活动事件发生的可能性的大小，以及随着条件的变化，可能性也会随着变化。
3、通过小组摸牌与下棋等活动，培养学生的合作交流意识，体验学习数学的乐趣。
教学重点：经历完整的数据收集、处理的过程，引导学生运用数据来说明问题。
教学难点：体验摸牌和下棋活动事件发生的可能性的大小，以及随着条件的变化，可能性也会随着变化。
教学过程：
一、导入揭题
今天我们大家一起上一节数学实践活动课，主题是摸牌和下棋。
平时玩过棋牌吗？怎么玩的？适时教育学生玩牌主要目的是娱乐益智，不可用于赌博。今天，我们就一起先来玩下棋的游戏。（板书：下棋）
二、下棋
1、介绍下棋方法
两人对下，一人拿红棋，一人拿黑棋，从“0”开始走起。抛色子，（色子上有5个红色的面，1个黑色的面）红色面朝上，红棋就走一格；黑色面朝上，黑棋就走一格。谁先走到最后一格，谁就获胜。哪种颜色的棋子走了一步，就在方格图的直条上涂一格。
2、宣布下棋规则
4人一组，2人走棋，一人掷色子，一人填统计表，下完一盘，另外两人下棋，
3、学生活动
4、交流
哪种颜色的棋胜了？如果继续下几盘，你认为哪种颜色的棋胜的可能性比较大？为什么？
根据学生回答，板书：
红面多 胜 可能性大
黑面少 胜 可能性小
5、组织学生讨论：如果要使两种颜色的棋获胜的次数差不多，你有什么办法吗？你是怎么想的？
方法一：小正方体改为3个红面，3个黑面
方法二：色子不变，红面朝上，红棋次每次走一格，黑面朝上，黑棋每次走5格。
师：下课后，大家可以用自己设计的下棋规则下几盘，看看你获胜的机会有多大。
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