苏教版三年级数学上册教案3

⑶班级交流。
谈话：谁来给同学们说一说你是怎么计算的？
学生说出算法，教师板书。
2、尝试解决“小男孩要跑多少米”的问题
⑴问：怎样列式？
⑵谈话：请同学们自己算一算，结果是多少？
⑶小组讨论交流算法。
⑷班级交流，总结算法。
3、小结，问：观察上面两题的乘数，有什么相同的地方？揭示课题。
三、组织练习
1、想想做做1
  先让学生一组一组地算，再比较每组中两道题算法上的联系，从而促进算法的有效迁移。
2、想想做做2
  教师出示卡片指名回答，再移动卡片，学生抢答，看谁算得又对又快。
3、想想做做3
学生独立完成后，说一说每组的三道题之间的联系。
4、想想做做4
引导观察图意，搜集信息，明确问题。
学生独立完成后，在小组内说一说是怎样想的。
5、想想做做5
  出示图画，引导搜集信息，明确要求问题。
  问：“沿着四周走一圈”是什么意思？
  学生独立解决问题。
  班级交流评讲。
6、想想做做6
  引导学生仔细观察题中插图，搜集图中的信息。
  独立思考，解答题目。
  小组交流后指名汇报，说说自己的思考过程。
四、全课总结
  问：这节课你有什么收获？你又是怎样学道这些新知识的？

三位数乘一位数的笔算
教学内容：ｐ７２——７３
教学目标：
经历探索三位数乘一位数的笔算过程，掌握计算方法，并能正确进行计算。
在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
　谈话：在我们的生活中处处都有数学问题，只要我们多观察，多留心，就能发现许多关于数学的知识。（出示主题图）
二、自主探究，体会领悟
１、学习例题
⑴观察图中小华从家道学校的场景，说说小华在做什么。
问：根据刚才看道的，你能提出怎样的数学问题？怎么解决？
根据学生回答板书算式。
⑵谈话：你能列