分数的初步认识

《》教学设计

兴隆林业局兴隆小学  曲宁

教学内容：人教版小学数学三年级上册第七单元《分数的初步认识》第一课时

教学目标：

1、引导学生在对熟悉的生活事例和直观图形、实物的探讨和研究中初步认识几分之一，建立分数的初步概念，会读、写几分之一，并能借助图形明确几分之一的含义。

2、能借助图形比较分子是1的分数的大小。

3、在活动中培养学生的合作意识，培养学生的观察分析、动手操作能力和语言表达能力，使学生的思维得到发展。

教学重点：分数概念的初步构建，认识几分之一。

教学难点：借助实物或图形直观比较分子是1的分数的大小。

教学过程：

一、      创设情境，设疑激趣。

1、师：沸羊羊和懒羊羊经常因为一点小事就吵架，看!它们因为分青草蛋糕吵了起来，你们愿意帮助它们解决问题吗？（课件一）用你的手势表示出来。

1）有4个蛋糕，平均分给两个人，每人分到几个？（生手势表示“2”）

2）有2个蛋糕，平均分给两个人，每人分几个？（生手势表示“1”）

师：像这样，我们把每份分得同样多，叫做什么分法？

生：平均分。（板书）

3）现在只有1个蛋糕，平均分给两个人，每人得到多少呢？（生做手势）

师：我看到大家的手势有点乱，有的同学可能知道，但不能用手势表示出来，好，别急，先用语言告诉我每人分多少？

生：每人分到一半。

2、师：对，是一半，一半该怎么写呢？你们能用喜欢的方法来表示一个蛋糕的一半吗？

  生在练习本上表示，师请学生一一介绍自己的表示方法。

  生1：我画了一条线段，把它平均分成两份，里面的1份就是它的一半。

生2：我画了一个圆，把它从中间分开，这就是一半。

生3：我用1／2来表示。

......

3、师：你们用自己喜欢的方式表示了蛋糕的一半，说明你们很有方法，不过，我要向大家介绍一种更科学、更简便的表示方法：当把一个