教学目标：
1、经历探索整百数乘一位数算法的过程，会口算整百数乘一位数。
2、在具体情境中应用数学方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。
3、在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。
教学重点：探索算法，理解算理。
教学难点：能理解多种算法的意思。
教学对策：多向思维发散，择优选取最佳解法。
教学准备：教学挂图
教学过程设计：
一、复习导入。
复习两位数乘一位数，不进位的口算。
口算卡片出示。
指名口算，说说算法。
二、探究新知。
教学例题。
（一）情境引入
出示场景图。
看图，说说你知道了什么？
你能提出什么问题？
（二）自主探究
师：同学们提了很多问题，现在我们先来解决其中的两个问题：
1、出示问题：女孩跑多少米？
怎样列式？
指名口答算式。
独立试算后先同桌交流，再班内交流：谁来给同学们说说你是怎样想的？
指名口答算法，学生的算法可能有3种，教师板书。
师：你喜欢哪种算法？你为什么喜欢这种算法？引导学生用第2、3种算法口算。
2、出示问题：男孩跑多少米？
你是怎样算的？先自己算一算，再在小组里和同学交流一下。
交流算法。
3、比一比，试一试的题和例题有什么相同和不同的地方？
三、组织练习。
1、“想想做做”第1题
一组一组口算。
比一比，每组中两道题算法上有什么联系？
2、“想想做做”第2题
移动卡片，算出上下两个数的积。
读题后，理解题意。
独立思考。
交流想法。
3、“想想做做”第3题。
学生快速完成并开火车核对。
4、“想想做做”第6题
读题后独立思考，再同桌交流，然后班内交流
四、课堂作业。
p71“想想做做”第2题（任选一组）、第4题、第5题、第6题。
板书设计： 整百数乘一位数
方法1 方法2 方法3
课前思考：
这部分内容主要教学整百数的口算方法。
数学广角