三年级数学上册第四单元加和减教案

第四单元  加和减 单元分析

一

单元教材分析

本单元主要教学口算两位数加、减两位数（和不超过100），解决与“倍”或“差”有关的两步计算实际问题。在练习中还有需要进位的整百数加整百数以及相应的减法。通过这些内容的教学，学生的计算能力和解决实际问题的能力都会有明显的提高。

教材先安排口算的教学，再安排解决实际问题的教学。这样，学生在解决实际问题时就能经常运用学到的口算，既便于解决实际问题，又巩固了口算能力。

二

单元目标要求1.使学生经历探索两位数加、减两位数口算方法的过程，能正确口算和在100以内的两位数加两位数以及相应的减法；能正确口算需要进位的整百数加整百数以相应的减法；能合理估算两位数加、减两位数的结果。 2.让学生经历解决简单实际问题的过程，初步学会画线段图分析数量关系、探寻解题思路，提高用两步计算解决简单实际问题的能力。

3.使学生在数学活动中获得一些成功的体会，增强对数学学习的兴趣和信心，进一步形成独立思考、探究问题的意识和习惯。

三

单元设计意图

1口算教学体现以下几点：

（1） 鼓励学生独立计算，倡导算法多样化。

（2） 组织对比，区分进位与不进位、退位与不退位，既能提高口算的正确率，又为估计打基础。

（4） 加强估计。

2解决两步计算实际问题可以从以下两方面教学:

（1） 利用线段图启示算法，培养学生理解问题、分析问题的能力。

（2） 举一反三，让学生解决一些变式问题，组建认识结构。

3练习的设计和教学。

（1） 整理口算思路，重视口算练习。

口算要加强比较，在这些比较中，既要有知识内容，也要有思考方法，还要加强学习习惯的培养。

（2） 加强估算。

（3） 开放的实际问题，提高学生的能力。

四

单元目标达成分析

课题：两位数加两位数的口算

第一课时

教学目标：

1、学生调动已有知识经验，经历探索两位数加两位数口算方法的过程，能正确口算和在100以内的两位数加两位数；（能熟练地口算20以内