三年级上册《摸球游戏》学案分析北师大版

教学目标：
1、通过“猜测---试验---分析实验数据”，让学生经历事件发生的可能性大、小的探索过程，初步感受某些事件发生的可能性是不确定的，体会事件发生的可能性是有大有小的，初步感受随机现象的统计规律性。
2、能对一些事件发生的可能性大小进行描述，结合具体情境，能对某些事件进行推理，知道其可能性的大小。
3、在与同伴的合作交流中培养学生的合作学习的意识和能力。体会数学学习与现实的联系。进一步培养学生求实态度和科学精神。
教学重点：学生通过试验操作、分析推理感受事件发生的可能性有大有小。
教学难点：利用事件发生的可能性的知识解决实际问题。
教学准备：多媒体课件、转盘、盒子、布袋、乒乓球等。
教学过程：
1．谈话导入： 
师：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天我们来玩摸球游戏。（板书：课题） 
2、体验“不可能” 
师：老师这里有个盒子，看看盒子(空盒子），猜一猜老师会摸出什么东西？（学生猜想
师：请认真看（倒转空盒子）老师有可能从盒子里摸出东西吗？为什么？  
生：因为盒子里什么东西也没有，所以不可能摸出东西。（板书：不可能） 
3、体验“一定”
师：现在老师把1个黄球放到盒子里，猜一猜老师会摸出什么东西？  
生：黄球。
师：一定是黄球吗？
生：一定，因为盒子里只有黄球。（板书：一定）
4、体验“可能”
师：如果再多放1个白球到盒子里。然后继续摸球，你想一想老师会摸出的球会是什么颜色，猜一猜。
生：可能是白球，可能是黄球。  
师：也就是说，这次摸球出现两种可能。可能是……（生齐答），也可能是……（生齐答）。（板书：可能） 
（2）老师这里有9个黄色的乒乓球和一个白色乒乓球，
1、猜想：
黄球的数量多，摸到的可能性就大，白球的数量少，摸到的可能性就少，这只不过是我们的猜想[板书：猜想]，怎样才