《11~20各数的认识》

《11~20各数的认识》教学设计

王雷XX－XX年度数学学科

教学内容：人教版数学实验教材一年级第一册第七单元《11~20各数的认识》例1、例2、例3及课后题。

教学目标:

1.使学生能正确数出数量在11～20之间物体的个数，能够正确地读11～20各数。知道这些数是由1个十和几个一组成的，掌握20以内的顺序和大小。

2. 使学生初步了解十进制。

3. 进行交通安全教育。

4.通过动手操作、相互交流培养学生主动的参与意识和积极的合作精神。

教学重点：掌握数的组成，能正确的读、写11～20各数。

教学难点：体会10个一就是1个十，初步了解十进制。

教具准备：电脑课件、铅笔、小棒、11-20数字卡

学具准备：小棒

教学过程：

一、      创设情境，导入新课

1.   复习导入（大屏出示复习题）

2.观察主题图，复习旧知，为学习新知做铺垫。

师：小朋友们看，这是什么地方？

生：马路

师：有谁知道，马路上一条条的白线是什么标志呀？

生：人行横道。

师：我们过马路的时候应该注意哪些事项呢？

生：注意红绿灯、走人行横道。

师：大家说得真好，我们过马路的时候一定要走人行横道，这样才能保证人身安全。请小朋友们在数数，过马路的有多少人？

生：10人

师：那你们猜一猜，马路上的斑马线的条数比他们的人数多一些还是少一些？

生：斑马线多一些

师：我们一起来数一数

师：图中还有什么？有多少？（生随意汇报）

师：生活中我们常常会碰到物体的个数超过10，今天我们就一起来学习11——20各数的认识。

板书课题

二、      操作观察、探索新知

（一）、学习数法，建立“十“为单位的概念。

师：老师这里刚买了一些（11根）铅笔，请你猜一猜有多少根？生猜测

指名数一数

师：11枝铅笔用哪个数表示？（11）板书11