北师大版小学数学一年级上册全册教学设计3

乘   车
教材分析
本课内容是10以内的两步式题，是在学生已经学习了10以内加减法的基础上学习的。学生对本课掌握的好坏与否直接影响着后面进一步学习20以内加减法，是数学链中不可缺少的一环。教材设计了乘车这一情境，从学生的日常生活入手，使学生产生浓厚的求知兴趣，并在具体的上下车情境中体悟到两步式题的运算顺序，让学生学会解决日常生活中一些简单的数学问题。
教学目标　　
1．在模拟上下车的情境中，使学生体会连加、连减、加减混合的含义，掌握连加、连减、加减混合的运算顺序，并正确计算。
2．通过学生自主探索、合作交流，发展学生的探索意识和解决问题的能力。
　　3．在学习过程中使学生获得成功的体验，激发学生对数学的兴趣，增进学生之间的感情。
教学重点
     理解连加、连减、加减混合运算，并学会计算。
教学难点     按运算顺序进行计算。
教学过程
        
　  师：今天，我给小朋友带来了一位新朋友，小魔女!
　　生：(发自内心的感叹)好漂亮啊!
　　师：跟她打个招呼吧。
　　生：(踊跃地)你好!嗨!……
　　师：小魔女的小魔杖可以变好多的智慧星，准备送给上课特别棒的小朋友和表现最好的小组，最后哪一组得到的智慧星最多，哪一组就是今天的冠军!
(一)创设情境，模拟演示，探索新知
　　小朋友们，你们喜欢看马戏吗?(喜欢)
　　我们的好朋友淘气和笑笑知道你们喜欢看马戏，决定带你们去马戏团看一看。(学生兴趣高涨)
　　(评析激发学生的参与动机是引导学生主动参与学习的前提，看马戏的设计深深地吸引住了孩子们的好奇心，这样的引入能充分调动学生学习的积极性和主动性，增强学生探求新知的欲望。)
　　1．探索连加。
　　瞧!淘气和笑笑2人坐着