《20以内的数》复习课教学设计

1、复习内容：20以内的数
复习要求：
通过复习20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义，使学生加深对数的理解。
复习重点：20以内数的组成。
复习过程设计：
一、复习读数、写数、数数、数序
1、教师出示数字卡片，指名学生读20以内的数。
2、教师报数，学生写数，如十九(学生写19)等。
3、学生一个一个地数，从7数到15。
4、两个两个地数，从2数到20。
5、填数，练习
学生在书上填，并指名学生口答，后集体口答，检查学生熟练掌握20以内数的顺序的情况。   
二、复习20以内数的组成
1、问：从右边起第一位是什么位?第二位是什么位?
2、出示计数器，教师在计数器上表示11让学生读出这个数，并问这两个1表示的意思相同吗?为什么?
　　指2名学生回答。
3、问：谁会在计数器上表示“13"这个数?

　　指一名学生演示，然后问学生13这个数是由几个十和几个一组成的子。
4、学生做练习
5、师生对口令 (11一20各数的组成) 
　　如1个十和5个一组成几?十二里有几个十和几个一等。
三、复习序数的含义    ’
1、出示习题，先让学生口答，再在书上填写。
　(1)从左边起，红珠子是第几个?
  (2)把第14个珠子涂上颜色。
2、数学游戏，猜猜我是几。 
  (1)我是10前面的一个数，我是几?
  (2)我比9少1，我是几?
  (3)我是12和14中间的一个数，我是几? 
  (4)我是19后面的一个数，我是几?
  (5)我比18少1，我是几?
  (6)我是由1个十和2个一组成的，我是几?
  (7)我是由2个十组成的，我是几?
四、复习加减法的含义 
1、让学生根据这幅图列出两个加法算式。
○○○○   &nbs