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两位数减两位数(退位)

素质教育目标
(一)知识教学点
1.进一步掌握笔算两位数减两位数竖式的写法。
2.初步理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。
3.理解并掌握笔算减法的法则。
(二)能力训练点
1.会用竖式正确的计算两位数减两位数的退位减法。
2.通过抽象概括笔算减法的法则,培养学生初步的抽象概括能力。
(三)德育渗透点
通过动物操作,理解为什么个位不够减时要从十位退一的算理,调动学生参与知识形成过程的积极性。
教学重点
正确笔算退位减法。
教学难点
弄清笔算退位减法的算理。
教具、学具准备
教师准备42根小棒、投影仪、投影片或多媒体计算机软件、口算卡片。学生准备42根小棒。
教学步骤
一、铺垫孕伏
1.口算
13-9= 17-8= 32-5=
15-7= 14-6= 40-3=
2.改错并说明理由
 
3.提问:笔算两位数减两位数不退位减法应注意什么?
二、探究新知
1.教学例3
(1)出示例3
上节课我们学习了不退位减法的竖式计算,想一想,42-28该怎样列竖式呢?指名板演,并说明为什么这样列竖式。(强调相同数位对齐。)
(2)理解算理:出示4捆小棒和2根小棒,表示42。把一捆小棒打开,成为10根并排的小棒,数一数,1捆有多少根?再引导同学分组摆学具,并讨论怎样从42根小棒中减去28根?
引导学生明确:
①42根小棒中只有2根单根的,减去8不够减,可以把4捆小棒中的任意一捆打开,从10根中拿出8根,把剩下的2根与原有的2根放在一起,共剩下4根单根,在从整捆的小棒中拿出2捆,还剩下1捆零4根,所以42减28等于14
②打开一个整捆的,成为10根单根的,把原有的2根和10根合在一起,从中拿出8根,再拿出2个整捆的,还剩下1捆零4根,所以,42减28等于14
③先把42分成4捆和2根,2减8不够减,再把4捆小棒分成3捆加1捆,把其中的1捆打开,成为10根单根的,10加原有的2是12,从12中去掉8根 阅读全文
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