一年级数学课程教案
周 次
八
课次
1
授课课题
得数是9的加法与9减几
教 学
基本内容
教材第55页例题，56页“试一试”，完成第56页“想想做做”
教学目的
和要求1、让学生在具体情境中学会得数是9的加法和9减几的计算方法，能正确计算。2、使学生根据一幅图画列出4道算式，加深对加、减法含义及相互关系的理解。3、使学生在计算过程中借助形象思维发展抽象思维。
教学重点
及难点掌握得数是9的加法和9减几的计算方法。
教学方法
及手段讲授法、谈话法、讨论法等
学法指导
练习法、自主探索法等
集体备课
个性化修改
教
学
环
节
设
计一、导入新课。二、教学新课1、教学例题。（1）从图画上看，跳高的小朋友可以分成几部分？哪几部分？（指名回答）（2）你能根据这幅图列出4道算式吗？先自己想一想，在书上写一写，然后与小组同学交流一下。（3）反馈（4）提问：谁能根据情境图说一说算式8＋1＝9表示什么意思？1＋8＝9又表示什么意思？（指名回答）（5）提问：谁能根据情境图说一说算式9－1＝8表示什么意思？9－8＝1又表示什么意思？（指名回答）2、教学“试一试”。（1）摆圆片：拿出9个圆片，分成两堆，你想怎样分就怎样分，但不能再分成刚才的1个和8个了，再写出4道算式。（2）学生自主分花片，写算式，老师巡视指导。（3）汇报交流不同的分法和算式。即时进行板书。（4）观察黑板上的算式，说说有什么共同的特点？（加法算式得数都是9，减法算式都是9减几）（5）提示课题。三、组织练习1、完成“想想做做”的第1题。2、完成第2题。3、完成第3题。4、完成第4题。四、总结全课
板书设计
执行情况
与教学反思
一年级数学课程教案
周 次
八
课次
2
授课课题
练习七
教 学
基本内容
教材第57－58页第1－7题
教学目的
和要求1、通过练习
阅读全文
《6和7的认识》