教学内容: 第一册数学(上)46——47页及自主练习
教学目标:
1、 通过组织现实的实践活动,激发学生参与学习活动的积极性,产生统计的兴趣。
2、 使雪生在分析统计图和统计表的基础上发现问题,寻找问题规律,作出判断。
3、 介绍换牙期间的生活常识和应注意的事项,引导学生注意口腔卫生,养成良好的生活习惯。
教学重点:搜集、整理数据,涂图、填表,分析问题。
教学难点:激活思维,主动学习
教学准备:投影仪 投影片 牙齿图示
。
结构程序
教学过程及内容
教师活动
学生活动
创设请境
激学导思
一.导课
一、导课:
师:小朋友,你们换牙了吗?
师出示板书:我换牙了
学生根据自己的情况纷纷发言。
自主探索
探求规律
二、新课
给学生广阔的思维空间发挥潜能,培养个性与创造性。
师:你换了几颗牙?
师:我知道了我们小朋友有的换了3颗牙,有的换了2颗牙,还有的换了4颗牙。
(教师分别把2颗牙、3颗牙、4颗牙的图示出示在黑板上)
教师组织学生讨论:我们怎样很清楚的知道了换了2颗牙、3颗牙、4颗牙的有几人?
学生回答有的换了2颗牙,有的换了3颗牙,有的换了4颗牙。使学生知道有这些不同的换牙的数量,从而想知道换了2颗、3颗、4颗牙的小朋友各有多少人的需要。
结构程序
教学过程及内容
教师活动
学生活动
自主探索
探求规律
理论与实际相结合,让学生体验成功的喜悦。
师:请小朋友在小组中进行调查,把你调查的结果记录在表格中。
(学生进行调查、整理活动。)
师:哪个小组的小朋友来说说,你们组是怎样整理的?
(教师将每个小组的结果贴在黑板上展示)
师:刚才小朋友的整理方法就叫做统计
板书:统计
师:看了小朋友的整理结果,你
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