小熊请客

教学内容
课本第20、21页。

教学目标
1、通过情境图，引导学生自觉经历用4连加的过程，进一步理解乘法的意义，学习4的乘法口诀。
2、运用多种形式，使学生理解并掌握4的乘法口诀，寻找记忆口诀的方法，并初步记忆4的口诀。
3、通过练习，提高学生对学习的兴趣，培养学生的口头表达能力。

教学重难点
1、 掌握4的乘法口诀
2、 口诀的编制

教学方法
自主探究

教具准备
投影仪。

教学过程

一、情境导入
师：今天，小熊想邀请小伙伴们到自己家中做客。它准备了一篮子红果，并且把它用竹棒串成串。（教师边说边出示书上的图，让学生观察图，说一说。）
师：小熊串好的红果每串有多少个呢？
生：一串有4个。
师：小熊在串红果的过程中，遇到一个什么问题？哪个小朋友来说一说？
指名回答。让学生读一读书上小熊的问题：“9串需要多少个红果呢？”
师：聪明的小朋友们，今天，我们就一起来帮助小熊解决一下它的问题。

二、数一数，填一填
1、数一数。
出示“数一数”的红果串图。
（1）师：请热心的小朋友来帮助数一下，这里共有几串红果？
学生数完报告结果：共九串。
（2）师：九串里共有多少个红果？大家一起来数一数。
学生先独立思考，数一数。然后，同桌之间互相说一说自己是怎么数的。
（3）交流数的过程和结果。
师：谁愿意来说一说，九串共有多少个红果呢？
生：一共有36个红果。
师：你刚才是怎么数的？
生：我一个一个地数，从1数到36。
师：真不错，你是个耐心细致的孩子。谁还有其他的方法来数？
生：我用加法来算。一串红果是4个，2串就是4加4是8个，3串就是8个再加4个，是12个……
师夸奖：你这个方法真好！谁来用这个方法接着算？
对照着9串红果图，轮流让学生用上面的方法加一加。
学生如果还有其他方法，也让他说一说。比如说列出加法算式计算等等。
反复数过几次后，再完成“填一填”。
2、填一填。
师：刚才同学们数得真不错。现在这里有一张统计表（出示统计表图），你能填一填吗？
（