一、教学内容:教材76页
二、教学目标:
1、结合具体情境,学习用6~9的乘法口诀求商。
2、经历用6~9的乘法口诀求商的计算过程,提高学生分析问题、解决问题的能力。
3、在与同伴共同探讨的计算方法的活动中,培养学生学习数学的兴趣。
三、教具准备:多媒体课件
四、教学重点、难点:会用6—9的乘法口诀求商
五、教学过程:
活动程序与教师提示
活动内容
关注要点
活动一
师:上次一年级2班的小朋友到郊外游玩,采集回来很多的植物的叶子,今天他们要把这些叶子做成植物标本。
(课件出示78页情境图)
师:快来说一说你观察到了什么?
师:听了这些小朋友说的话你能提出什么数学问题?
师:同学们真棒!提出了这么多的有价值的数学问题,现在我们就一个一个地来解决。
学生在观察画面的基础上回答:有3个学生在做树叶的标本,有3个同学在做小花的标本,总共有72片长叶子,每个盒子里能装进9个叶子标本。
有42多红花,每盒能放6多小红花的标本……(允许学生说书情境图中的其他信息)
学生肯能提出的数学问题:长叶子标本能装多少盒?红花能装多少盒?……
学生能否全面了解情境图中所包含的所有信息。
学生对图中的信息提出有价值的数学问题。
活动二
师:长叶子标本能装几盒?你能用算式表示出来吗?
教师板书:72÷9
师:72÷9等于几?你想怎样怎么样来计算?先自己想一想,然后在小组里交流,如果需要可以使用学具。
(教师巡回指导,参与到学生的探索活动中,了解学生独立思考和合作的情况。)
师:哪个小组的同学来说一说你们组想出了哪几种方法?
师:同学们刚才想出了许多的好办法算出了72÷8的结果,其实我们都是在想几个9是72,也就是用八九七十二这句乘法口诀来计算。
师板书
(八)九七十二 商是8
师:你喜欢用哪种方法来计算?
学生说出算式72÷9
学生在独立思考的基础上进行合作交流。
学生可能出现的方法有(学生边回答教师边板书):
1、用小棒来摆一摆。
2
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