《9的乘法口诀》第三课时

教学设计
 
教学目标　　　
1、进一步熟练9的乘法口诀，理解口诀的意义。
2、运用口诀能快速、正确地进行计算，并解决一些实际问题。
3、培养学生良好地学习习惯，以及积极参与数学活动的兴趣。
教学重点：熟记9的乘法口诀，用9的口诀计算9的乘法算式。
教学难点：运用９的乘法口诀解决实际问题。
教学过程
一、提出教学目标
提出学习目标：
1、用9的乘法口诀计算9的乘法算式。
2、解决实际问题。
二、展示学习成果
（一）各组自行进行学习、展示。
 1、背口诀　　
  小朋友，我们已经学习了9的乘法口诀，森林里的小动物们也正在学呢！谁愿意背给　　它们听一听？都背得不错，谁能倒背如流？
2、九的乘法口诀有这样9句，你能选择一句介绍一下吗？　　
　　　①3个学生介绍（口诀，意义，算式）　　
　   ②小朋友真能干，剩下的口诀同桌互相介绍一下。（同桌说一说）。3、小动物们学了口诀，该　回家了，瞧，火车来了！（出示）我的火车谁来开？　　
　　　题目：二九（ ）、七九（ ）、四九（ ）、（ ）九二十七、（ ）九八十一、
　　　　　（ ）xx十四、（ ）得九、（ ）四十五、（ ）七十二　　
　　　　小朋友真棒！把小动物们顺利地送回了家，我们一起去小白兔家看一看。　　
（二）全班展示
1、小白兔要跟哥哥姐姐一起帮忙干活了，他们来到了草地上，瞧，那么多的蘑菇，分别           让谁采走了呢？请你找一找，连一连。完成练习纸的第2题。（学生连线，校对。）　　
　　　　提问：a、3+3+3+3+3+3+3+3+3，如果少加一个3，那就变谁采了呢？ 
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