连加连减

一、教学目标

1、通过实际情景建立连加、连减的数学模型，理解连加、连减的具体含义，会进行10以内连加、连减的计算。

   2、培养学生在具体的情境中获取信息、提出问题、解决问题的能力。

   3、使学生经历与他人合作交流的过程，培养学生团结协作意识和能力。

   4、使学生在理解和掌握知识的同时，体会连加、连减与生活的密切联系，感受学数学、用数学的快乐。

二、教学重点和难点

让学生联系实际情境，体会连加、连减意义和理解运算顺序，学会计算。使学生理解图意列出算式。

三、教学准备：课件、小棒、三角形

四、教学过程

（一）创设情境，复旧引新

师：小朋友们，这个星期天，你们都到哪儿去玩儿了？（生自由发言）

   师：这个星期天，小明和妈妈去乡下的奶奶家玩。星期天一大早，小明的妈妈就带着他乘上“口算号”公共汽车出发了。来，我们都看看有哪些口算，也来算一算吧！

   学生看卡片口算：4+1  5+2 5-2  8-2  10-4  3+4                                

5+3 7+1  3-1 6-2  6-6   7+3

师：一路上，小明看到车外的橘子黄了，地里的辣椒红了，到处是一片丰收