《平行线的性质》

    《平行线的性质》教案     天津市第五十四中学 王振红      
    教学目标:
    (1)知识与技能:
    探索平行线的性质定理,并掌握它们的图形语言、文字语言、符号语言;会用平行线的性质定理进行简单的计算、证明。
    (2)过程与方法:
    在定理的学习中,锻炼观察能力,尝试与他人合作开展讨论、研究,并表达自己的见解。
    (3)情感态度、价值观:
    在课堂练习中,体验几何与实际生活的密切联系。
    教学重点:平行线的性质。
    教学难点:平行线的性质定理与判定定理的区别。
    教学模式:发现教学模式。
    教学方法:直观教学法、发现教学法、主体互动法。
    教学手段:计算机辅助教学。
    教学过程:
    教学环节
    教师活动
    学生活动
    教学意图
    复习提问
    复习提问:判定两直线平行的方法有哪些?怎样用符号语言表述?
    思考、回答
    了解学生的认