7.1　轴对称现象

教学目标：
1．在丰富的现实情境中，经历观察生活中的轴对称现象、探索轴对称现象共同特征等活动，进一步发展空间观念．
2．通过丰富的生活实例认识轴对称，能够识别简单的轴对称图形及其对称轴．
3．欣赏现实生活中的轴对称图形，体会轴对称在现实生活中的广泛运用和它的丰富文化价值．
教学重点：通过实例理解轴对称的概念．
教学难点：通过观察、折纸、图形欣赏、印墨汁等数字活动过程，提高空间观念．
教学准备：宣纸、墨水、剪刀、生活中的一些轴对称图形（如：剪纸、图片等）、常见几何图形、多媒体．
教学过程设计：
一、创设情境，激发兴趣
1．欣赏生活中的轴对称现象．
在生活中，许多事物与图形紧密联系在一起，今天老师给大家带来一些生活中的图案，首先请大家来欣赏．（多媒体显示）
2．这些美丽的图形来自生活．认真观察这些图形有什么共同特征？用自己的语言来描述．
学生从图形中抽象出它们的共同特征．
3．举出几个生活中具有对称特征的物体，并与同伴交流．
4．你能将图中的窗花沿某条直线对折，使直线两旁的部分完全重合吗？
5．通过动手实验，你发现这些对称图形有什么共同特征？用自己的语言说一说．
6．出示课题．
二、动手操作，相互交流
1．做“扎纸”活动
（1）动手实践
将一张纸对折后，用一根大头针在纸上任意扎出一个图案，将纸打开后铺平，观察、欣赏各自所得到的图案．
（2）观察探究，相互交流
观察图案，位于折痕两侧的部分有什么关系？与同伴进行交流．
2．定义展示
3．练一练
4．做“印墨迹”实验
（1）动手实践
取一张质地较软、吸水性能好的纸，在纸的一侧滴一滴墨水，将纸迅速对折、压平，并用手指压出清晰的折痕，再将纸打开后铺平，观察所得到的图案．
（2）观察探究，相互交流
位于折痕两侧的墨水迹图案彼此之间有什么关系？与同伴交流．
三、观察图案，获取发现
1．向学生展示几组图案．如：、两个“囍”字，两只小脚丫等，请同学们仔细观察．
2．观察每组图案，你发现了什么？与同伴讨论交