教 学 任 务
教学目标
知识技能
通过探索球赛积分与胜负场数之间的数量关系，进一步体会一元一次方程是解决实际问题的数学模型。
数学思考
1、会从实际问题中抽象出数学问题，并会建立一元一次方程模型解决问题；
2、认识到由实际问题得到的方程的解要符合实际意义。
解决问题
对于实际问题能够进行观察思考，并转化为数学问题，然后找到解决问题的关键——利用方程模型列出方程，进而解决问题。
情感态度
增强学生运用数学知识解决实际问题的意识，激发学生学习数学的热情。
重点
把实际问题转化为数学问题，会用列方程求出问题的解，并会进行推理判断。
难点
在实际问题中找到一元一次方程模型
教 学 流 程
活 动 流 程 图
活 动 内 容 和 目的
活动1 观看球赛片段。
活动2 认识球赛积分表提出问题。
活动3 对问题进行分解。
活动4 解决问题。
活动5 问题深入化。
创设情境，激发学生学习欲望,引入新课。
展示积分表，学生观察，培养学生的观察思考能力。
引导、分析，为解决问题建立数学模型。
利用数学模型解决实际问题，实现“问题——数学——问题”。
进一步培养学生利用数学模型解决实际问题的能力。
教 学 过 程
问题与情境
师生行为
设计意图
[活动1]
展示篮球赛片段，引出积分表问题
教师：操作课件，播放篮球赛片段。
学生：欣赏球赛。
创设情境，激发学生的学习欲望。
[活
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代数式