数学活动“制作一个五角星”教学设计

    数学活动“制作一个五角星”教学设计     屈红燕      
    一、教材分析
    (一)教材的地位和作用
    本节课有两个内容,即学习画五角星和学习制作五角星,两部分相比较而言,学制作比较难,因为学生长期受应试教育的影响,动手能力比动笔能力明显要差,所以本节内容既是培养学生动手能力和实践能力的一个载体,又是对学生进行爱国主义教育和中国传统文化(剪纸艺术)教育的极好素材,除此之外,它还是今后学习比例线段(黄金分割)、正多边形和圆等知识的基础,其在实际生活中也有广泛的应用。
    (二)重点难点
    1.重点
    学生学会画五角星,会制作五角星。
    2.难点
    五角星制作的探究过程。
    二、目标分析
    (一)知识与技能目标
    通过本节课的学习,会画一个五角星,会用一张纸制作一个五角星,培养学生分析问题和解决问题的能力及动手实践能力。
    (二)数学思考目标
    通过本节课的学习,让学生通过感知、观察、试验、操作等活动充分感受数学在实际生活中的作用。
    (三)情感与态度目标
    在学习探讨的过程中体验数学问题的探索性与创造性,通过学生之间的交流与合作,培养