2.1比零小的数

义务教育课程标准实验教科书数学（苏科版）七年级上册课题：2.1比零小的数江苏省赣榆县沙河中学  刘世团 一教学目标 1知识技能目标（1） 借助生活中的实例引入负数，体会负数引入的必要性和有理数应用的广泛性。
 （2） 会判断一个数是正数还是负数，能应用正、负数表示生活中具有相反意义的量。
 （3） 知道有理数的意义和分类。
 2 过程方法目标
 （1）通过创设问题情境，让学生在大量的现实情境中发现、认识负数，把握负数的特点，体会到这种新数的引入是实际生活的需要。
 （2）通过小组讨论、总结所学过的数，归纳有理数及其分类。渗透数学化归思想。 3情感态度目标
 （1）通过让学生自己寻找生活中的例子，并互相出题、答题，调动学生的学习情绪，促进同伴间的合作交流，加深同学间的友谊。（2）使学生从自己熟悉的生活背景中发现数学，掌握数学和应用数学，在学习过程中体验数学与周围世界的联系，逐步领悟学习数学与个人成长之间的关系，热爱数学、热爱生活。二教学重点会判断一个数是正数还是负数。三教学难点如何应用正、负数表示生活中具有相反意义的量？
  四教学过程
    （一）创设问题情境
    教师操作多媒体，出示教材上第14页图像，提出问题。
    1．在这张天气预报上有你不认识的数吗?你知道这些数的含义吗?
    学生观察图形，回答问题。
    2．在这张地图上“-155”表示什么? 资料卡片中的“-117.3” 表示什么? 新闻中的“-0.03﹪” 表示什么? (师出 阅读全文